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丘成桐曾多次在采访中提到过：要培养兴趣，培养好奇心。我期望有一批学生能够对数学的基础，能够有很浓厚的好奇心，能够真正正将数学在中国发展成一个伟大的学问。
而且，所有的学问最基础的部分都不是为了应用来做的，是为了好奇来做的！
所以我想在给孩子启蒙数学时，“怎样激发娃学习数学的兴趣？”是我们最大的课题。AMC8美国数学竞赛成了大多数家长选择的点。
华人数学界领袖丘成桐曾说过，奥数考NO:1并不代表在数学上能够成长，奥数只是数学里面很小的部分，数学里面还有大部分内容奥数是不涉及的。
全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘说“我不建议普通的孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，的确有一些非常有天赋，对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。”
✅奥数学习会增加了孩子的学习压力
奥数和数学不一样，数学是学习奥数的基础，如果家长让一个数学成绩本就一般的孩子学习奥数，这就相当于一个还不会走路的孩子去奔跑，只会摔得更惨。
✅奥数学习容易让孩子对数学失去兴趣
兴趣是孩子最好的老师，兴趣还是孩子学习的动力。多数的孩子面对奥数题都是不知所措，甚至会由于解不出题而焦虑、进而丧失对学习数学的兴趣。这样的奥数学习，就是本末倒置。
✅奥数的学习会扭曲孩子的数学思维
奥数题和普通数学题不同，它的解题方法和思路都和普通数学题存在着较大的区别。如果孩子在奥数学习中，学到了例如上面案例那种奇怪的“投机取巧”的解题方法，是不利于日后的数学学习的，也有可能会扭曲了好不容易建立起来的数学思维。
尤其是在小学阶段，奥数的负面作用，是能轻易地发挥到极致。
把奥数退了，选择什么课程可以弥补数学这方面的空缺？
近两年，AMC的奖项含金量已经获得了国内教育界的认可。而在国内教育部取缔“黑竞赛“的种种政策措施之下，AMC8这类国际权威赛事，更成为了课外的学术竞技背景的有力补充。在AMC8中取得奖项名次，对于孩子进行小升初、申请体制内高中都有一定的辅助作用。
以下这张关于上海市教委批准竞赛奖项的通知，证明了这一点。
这张通知写明了上海教委官方认可的竞赛奖项。而AMC8赫然就在其中。文件还特别写明在AMC8中获“全球前1%的学生加5分，前5%加2分”。这意味着AMC8不仅对国际校的小朋友有用处，就连体制升学也开始看中AMC8
在留学路径中，AMC数学竞赛更堪称申请必备敲门砖。MIT、耶鲁、加州理工、哥大等名校，都要求申请人提供AMC成绩单，美本各大院校都将AMC成绩视为评估申请者数学能力的重要依据。
在英国向的申请中，AMC同样是一项不可或缺的背提项目。打开牛剑录取生的竞赛履历，我们可以发现几乎每个人都参加过AMC，并取得了一定的名次。
AMC赛事具有明确的进阶体系。从AMC8到AMC10/12、AIME,AMC为国内外学生提供了一条坚实的数学进阶之路。而作为基础赛事的AMC 8，考试题目相对简单，国内6年级学生，就拥有与之匹配的基础数学能力。因此非常适合没有竞赛经验的同学入手挑战。
AMC:不要求参赛者使用高级公式，而是鼓励学生用数学思维解决实际问题。这种转变需要同学们在备考过程中反复努力。
不需要参赛者具备强大的数学天赋或直觉。即使数学天赋一般的学生经过系统训练、扎实数学基础和数学思维的培养，也能在AMC竞赛中取得不错的成绩。
认真学习了一年，终于拿到1%了！不讲废话直接上干货，写明白学习进程和投入。不同阶段的投入不一样。
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⭐第一阶段：入门
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入门了解可以先看油管博主Sohil Rathi的10节介绍课程，介绍了AMC 8考试中最重要的概念，如情况分析、互补计数、PIE原理、不规则形状的面积计算等。
📔书籍 0r
《MasteringAMC8》
AoPS 系列
《Volume 1》
《Introduction to Algebra》
《Introduction to Number Theory》
《Introduction to Counting & Probability》
《Introduction to Geometry》
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🌟第三阶段：备考
👨🏻💻最重要的还是老师 这个就是支出大头！
我们会去给做了一个全程的规划，列了全年的学习规划。海内外名校毕业的老师，中英文双语教学，省去了听不明白全英的烦恼。老师很会引导，对教小朋友是有一套独特方法的，孩子才有耐心按部就班地学完。老师也很擅长根据知识点举一反三给孩子出题，让孩子全面掌握。
总结，老师+书+网课，相辅相成，一个都不能少。老师是主要，书和网课起一个辅助作用。希望能够帮到各位家长。
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