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作为英国的全民课程体系，A-Level堪比英联邦体制下的高考，无数英国内外的学子凭借着A-Level系统下的教育和考试，顺利进入了心仪的世界院校。
这座大厦已然成为一种常识，一种天然的共识。
可是，今年10月的最新消息，给A-Level老师们带来了个惊雷——
英国政府决定，现行的A-Level体系将被全新的教育体系取代！
新规将对学生的基础教育水平提出更高要求，也将更全面地帮助学生塑造对世界和未来的认知。
作为一名A-Level老师，看到这些话，我只有一个感觉：
我该怎么重新备课？我的学生该怎么应对这些“更高要求”？“全面性”会不会增加学科要求？
这些个问题背后，一定是千万老师的无奈掉头发。
不过好在，仔细看下来，英国政府给新体系准备了7年的过渡期，A-Level升学还有7年的“有效期”。
这就意味着我们安全了吗？高枕无忧是不可能的。
今年的A-Level考生都有一种感觉：要拿高分变难了。
原本估计自己能得A或者A*的同学们，拿到分数后第一反应可能是“我要申诉！我要查卷子！”
对此，坊间有不少传言，称考试局正在悄咪咪地提高评分标准。
对此，我直接去查询了英国教育部官网。
英国教育部曾联合考试局给3年"口罩"期间的学生们“开绿灯”：降低考试要求，调整评分标准，减小Y情对学生生活的影响。
在一切回归正常的现在，英国教育部也明确了“回归Y情前标准”的要求。
不仅如此，还要加上前文中提到的A-Level教育体系本身改革的需求。
很多老师已经有切身体会，几大考试局的很多学科，2024年的新考纲又发生了变化。
比如我教的A-Level英语，在新考纲下，考察内容将更加灵活，对基本功和应用技巧的要求全面提高。
可以想象，当学生们走进考场，却见到了前所未见的题型时，心情一定是崩溃的。
或许，有人会说：无所谓，只要我保持住名次，总是能进好大学的。
但事实是，大学教研老师当中早有微词，Y情这几年招的学生水平跟不上，学校和学生摩擦不断。
大学早就在等待一个时机，摩拳擦掌提高招生标准了！
一方面，对于优秀的学生，A-Level成绩能当牌来打的那种，大学会想要看更多个性化的展现。
比如竞赛得奖、社会活动。或者哪怕只是平时成绩好呢。
简单地说，我们现在的学生要早点规划起来，争取让自己更亮眼一些。
最好是从决定进入国际课程体系的时候就做好准备！
一边尽快地拿捏住A-Level的知识结构，把握好IG阶段的预科机会，让自己能高效率地吸收学科知识，转化成稳定可靠的考试成绩。
一边给自己留出充分时间和空间，发展兴趣和特长，争取在大学申请季能有奖项或者证书傍身。这既是个人能力的展示，也能助你更好地衔接大学生活。
同时，大学对学生的学术基本功的要求也越来越高。
比如，大学不仅要看你A-Level的成绩好不好，还要看你选择的学科是不是匹配。
又比如，UCL（伦敦大学学院）已经不再认可CAIE考试局的ESL（英语，第二外语）成绩。
如果想用A-Level英语替代雅思托福，现在要么选CAIE考试局的EFL（英语，母语）考试，要么选Edexcel或AQA考试局的ESL。
更甚，帝国理工已经不接受ESL，而只认可EFL了！
这里，我作为一个英语老师，只能劝大家千万别忽视语言基础。
学科很重要，但如果因为语言不过关就被学校拒之门外，岂不是一失足成千古恨。
这一切都在敲打着我们——即便A-Level还能续命几年，这也将注定是不安的几年。
大学门槛一年比一年高，同学们对自己的要求也必须再好好想想。
我们是要随心所欲地渡过自己的高中时代？
还是好好规划一下自己的将来，为了自己心仪的高校，踏踏实实地做好自己眼前的事，打好学术的基础，让自己一天天地更优秀，最后能自信地说：我没有辜负自己的青春？
英国教育部、考试局、学校、学生家庭都在努力争取一个更能促进长期发展的平衡。
对于变革，犀牛国际能做的，就是和学生家庭一起，早做准备，共同面对。
这里我又要拿出这张图，不厌其烦地告诉每一届的学生和家长：未雨绸缪！
这并不代表我们就要焦虑了，而是完善自己的学习方式，用积极的心态、高效的思维过好这几年。
既然A-Level会逐步提高考察难度，那我们就要兼顾课堂的系统性知识学习，和实战的练习。
系统知识让我们能以不变应万变；实战练习让我们能更好地适应考试的具体要求。
让时光发挥出它应有的价值：IG阶段打好基础，珍惜寒暑假的学习机会，最好能在这时候就能打好语言功底，这样对后续的AS和A2阶段也有不小的助力。
AS阶段专心提升自我，可以思考起来自己将来的大学了，并以此为方向制定好A-Level学习计划。
当你按部就班地完成一个个小目标，收获的不仅是好成绩，更是强大的自信心和踏实的实现感。
最后A2阶段的开花结果。有付出就有回报，无论考试要求再怎么变化，不变的是此时你绝对的学术积累。
探索和求知是人进步的原动力！
老师们和你们站在一起！
老师祝大家考试顺利！考的全会，蒙的全对！
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