一位打算转轨国际课程的同学在后台发来了求助：
我的成绩一直都不太出色，身边一些学长学姐成绩都很好，拿A*/A轻轻松松，所以像我这种水平的学生，是不是不适合学习Alevel，不断怀疑自己是不是真的没有能力去应付和读好Alevel….
由于对Alevel课程的不适应及相关考试数据的了解，一些同学对学习Alevel并没有信心，会认为Alevel只适合成绩好的学生学习。
事实来看，Alevel课程真的只适合部分学生学习？相比IB/AP课程，Alevel有哪些优势？目标A*，学习过程中又会遇到哪些难点？
G5等英国院校接受Alevel、IB和AP三大课程体系，但名校录取的关键不是学生选择了哪种课程，而取决于是否选择了合适的课程，在课程学习中展现了兴趣，提高了学术能力。
在要求学习的科目数量上，Alevel只需要选择3-4门擅长或申请专业所需的科目即可，每门学科能留出更多的学习时间。
IB必须完成6门学术课程和3个核心要求，对于学生来说要求全面，不能偏科，而AP考试一般不限选择科目，不过大部分学生也会选择4-6门AP课程进行学习。对比之下，ALevel选课可以扬长避短。
在课程内容上，Alevel课程与国内课程体系有一定联系性，因此中国学生在转轨国际课程时，Alevel无疑是一项优势课程。
对比Alevel数学和国内数学，两者都涵盖了基础的数学知识，如代数、几何、计算、数论等。
CIE考试局，Alevel数学纯数部分的考察主题
像IB课程的学习，需要同学们平衡各个科目的学习时间，同时兼顾社会服务等活动，对时间规划、多任务处理能力有更高要求，社会服务这点并没有出现在Alevel课程学习要求中。
除了这些因素，三大课程体系还有哪些不同？
Alevel优势虽多，但也不能忽视课程本身的难度。
上文我们提到Alevel数学与国内数学在学习内容上的相似性，但在教学内容、教学方法、考试要求等方面也存在一些差异：
例如，Alevel数学更注重培养学生的独立思考和数学问题解决能力，考试难度高，有一定的开放性；而国内高中数学则注重基础知识的掌握和应用，考试基于对基础知识的考查。
 CIE考试局Alevel数学真题，概率主题上考察了很多国内数学没有涉及过的题目类型
部分ALevel课程强调学科之间的联系与综合应用。例如数学和物理等课程中，学生需要运用多个学科的知识来解决问题，数学科目中也出现了物理力学主题。
国内同学会更容易过渡到Alevel理科科目的学习中，但对于人文社科，可能会面对更大挑战。
ALevel人文学科内涵复杂，学生要具备扎实的知识基础和良好的综合素养。
以英国文学科目为例，掌握大量的文学作品，同时具备批判性思维和分析以及论文写作能力，对学生的语言能力和文学素养提出了较高要求；
另外国内同阶段同类型科目对论文写作的训练也相对较少，日常注重结构和格式。
 CIE考试局Alevel英语文学真题，会考察莎士比亚众多作品
对于学生个人学术能力的考察，Alevel也“更胜一筹”。ALevel教学强调激发学生的学习兴趣，注重独立思考能力的培养。教师更多扮演指导者角色，需要学生自觉形成主动学习、独立思考的良好习惯。
害怕开学后出现衔接等问题，可以利用暑假及早开始Alevel预习准备。
有明确的专业学习目标，Alevel选课组合就要围绕该专业推荐学习的科目出发；反之，可以结合自己感兴趣或擅长的科目确定选课组合，探索未来的申请专业方向。
正式开启预习前也要明确考试局，阅读所选考试局的学科教材，对课程内容和知识点有一个大致的了解。
使用学科zui新大纲来帮助自己梳理知识点，将知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，配合思维导图、笔记等方式来辅助自己建立知识体系。
在对学科学习内容有一定了解后，针对相应学科的特点，练习基本学术技能。例如，在数学课程中，练习解题技巧和方法；在科学课程中，掌握实验操作和数据处理技能。
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