在大学申请中，除了标化和GPA，AP也是一个非常重要的参考指标。在很多成功案例中，我们有看到手握十几门AP满分的学生，也有只考一两门AP科目的。那么，AP到底考几门才合适？如何利用AP课程助力申请呢？
AP选课的基本思路
既然同学们选择了AP课程，最关注的问题一定是有哪些课程选择，以及如何合理规划，能让我们构建一个充实的知识架构。
首先，美国的AP课程大概有几十门，国内开设的课程可能只有十几门。也就是说，AP课程的选择有一定限制。那么，我们是否需要在校外额外补充一些AP课程呢？
其次，同学们需要思考未来的专业意向。因为AP课程是比较灵活的，选课既要结合兴趣，也要兼顾将来的大学专业、职业选择，作出合理的课程规划。
所以，今天我们从这两个方面来大致介绍AP选课的思路。
AP课程如何选？
有的学校文理科的AP课程都会兼顾，有的学校会以传统的数理化为主。高中是一个打基础的过程，建议同学们尽可能地去文理兼顾地进行选课，而不是未来选择理工科，就不考虑人文学科，这对大学申请是不利的。
例如，加州大学对学生的人文学科或者自然学科有一定要求。所以，我们要去了解学校开设了哪些AP课程，微积分、物理、化学、生物、计算机等理工科都是比较常见的，也有很多学校开设微观经济学、宏观经济学、心理学等人文社科课程。
通常来说，高一的同学会优先选择数学类的AP课程。因为中国学生的数学底子普遍要比美国学生强一些。例如在国外，学生在11年级（高二）之前是不会去学AP微积分的，但国内的学校高一就会开设。同时，建议中考成绩还不错、理科也比较占优势的同学，可以选择AP物理。
到了高二和高三就要结合学生的专业意向进行选课。但是很多同学在这个阶段还没有明确的专业倾向。建议家长们从现在开始，就去和孩子探讨，大学想读什么专业、将来希望从事什么样的工作。这样能够帮助学生更好地进行AP选课。
总的来说，AP选课可以根据学生的中考分数和学习能力，在高一选择1~2门AP；高二选择3~5门；高三选择3~5门。保守来说，学生在毕业时能达到7门AP。不仅能在大学换学分，而且在学术上也能够达到名校的录取标准。
不同类型学生的选课思路
按专业来分，国内开设的AP理科课程还是非常丰富的，学生可以循序渐进地学习。当然，具体情况还要具体分析。
如果是偏生物专业的学生，建议高一学微积分，高二学生物和化学，高三再学统计和计算机。在这个过程中，学生能够透彻地掌握生物必备的专业知识。
如果是偏物理专业的学生，建议高一学数学，高二学物理和化学，高二再接着学其它的物理科目。这样学生的选课主线会非常清晰，并且能够达到理工科申请的标准。
同时，还建议学理工科的学生适当地补充文科课程。因为，美国大学强调知识的全面性和通识教育。所以，建议学物理、数学或者生物的学生，在高二高三适当选择一门偏文科的AP课程，例如AP英语、AP心理学、AP经济学。
反而言之，如果学生意向申请人文社科专业，AP的选课就会是以文科为主。比如，高一学数学，如果数学基础好，可以学微积分；高二学AP微观经济学，AP统计学。这些课程都是未来读经济和商科的基础。
AP选课常见问题
牛津剑桥的大部分专业确实需要5门AP成绩，但不在高二之前修完。在高三毕业之前，学生能够达到要求的AP门数即可。
AP选课一定要根据学生的学习能力来决定。如果学生学习这门AP，能够帮助其掌握更多的知识，同时能取得良好的成绩，在将来申请中有更多优势，多学是没关系的。只要你能把每个科目都学到位，只学5-7门也不会吃亏。
有些人文课程在校内没有开设，但也要根据学生的兴趣和能力来选择。这些人文课程总体来说难度较大，花的时间也会更多。在校内和标化成绩都能兼顾的情况下，可以额外学习一些AP。但如果学生应对校内和标化都已经捉襟见肘，就不建议再去多学，因为会占用大量时间，如果最后考试成绩不理想，也是一种浪费。
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