无论是在读美国高中，还是国际高中的小伙伴们，肯定会涉及到AP。它也可以说是左右你申请的一大重要因素。
并且美国大学（其中包括藤校和TOP30）的首要目标是培养能为世界做出积极贡献的领袖，希望学生具备多领域、多视角的认知储备和素养。这体现在高校注重通识教育，大学第一至二年，可以有undecided专业，或进入文理学院（Liberal Arts College）。
所以，通过获得更多门数的AP高分可以展现申请者在多个领域的探索和全面发展。那么该如何规划学习AP课程呢？
标准生大多会从预备AP课程起步（不同学校课程名称各异，比如AP预科、regular、pre-AP，但课程内容设计思路大致相似，难度低于AP课程，进行更为基础的知识铺垫，以便学生更好地过渡到难度较高的AP课程），同时公立学校国际部的学生也会兼顾国内高中会考的相关学习。
高一年级几乎不涉及选课，但很多学校会有分层考试，决定了GPA含金量的起点，所以是很关键的一环。比如，如果在分层考试中表现优异进入高层，往往在高一年级就会开始AP课程学习，课程难度越高GPA含金量就越高。
高二、高三年级，会有更多AP课程可根据兴趣自由选择，孩子们需要确保校内成绩的优异，以保持GPA高分，同时也需要通过自由选课确保所修课程的含金量更高。
AP大考的成绩单是在申请中可独立提交的标化成绩，这份成绩单中，5分和4分越多，在美本申请中越有竞争力。
校内AP课程几乎都是基于AP官方考纲进行课程设计，所以在学习内容上，校内一学年所学，基本可以跟5月的AP大考无缝衔接。同一科目，如果能够既获得GPA高分，又取得AP大考5分，这在规划中可谓是性价比最优选择。但是，不同学校的教学进度差异很大，如果较慢则会导致无法有充分时间进行二轮复习，则会很影响学习效果从而很难取得高分。
在此建议，至少要在考前1个月结束一轮学习，校内进度不足则需要尽早利用课下学习加速进度。
其次，如果更早在校内进入AP课程学习，那么即可在更低年级参加对应科目AP大考。例如有的学校甚至有学生初三就开始考AP，高一有部分学生学习3门AP，但是也有学校高一以Pre-AP为主，且高一很少考AP。因此校内课程起点依旧很重要。当然，既然大考是独立于校内课程的，如果没能够在更低年级进入AP难度课程学习，我们也依旧可以通过课下对AP考试自主学习，顺利参加AP考试。比如，如果未能在新高一分入AP层，但是有意向参加AP考试的学生，可以自主报考一些基础科目并取得高分。
最后，由于不同AP校可开设的AP科目有限，很多学生会选择通过AP大考弥补不能在校内选课的科目。比如，某位同学意向心理学，想通过学习AP心理学课程提高专业电请中的竞争力，但很遗憾校内未开设此门课，可以通过报名AP心理学大考，实现相同目的。
那么，从高一至高三期间如何准备呢?下面就给大家提出一些建议:
高一年级，建议参加常规基础科且，因为这些科且更容易取得.高分(即5分率高，比如微观经济学)、或与高一校内必修课内容有较高重合度(比如物理1)、或紧密联系(比如微积分)。
高二年级，根据确定专业方向，自己的规划和学术水平选择适合自己的AP科目，能有相应科目竞赛最佳。
高三年级，科目的考虑因素主要包括:提高GPA含金量、美本兑换学分。另外，美国大学更喜欢文理兼修的学生，因此在选择AP科且时要注重文理搭配。英语语言与写作、英语文学与写作对英语和文学功底要求很高，5分率不足10%，建议想冲刺排名靠前的名校(TOP15)的学生学习。
AP学习起步越早，越可能在高一年级参加AP考试并取得高分，比如，且标美本前30的小伙伴，建议在高一报考至少2门或以上AP考试并取得5分或4分。 |
