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IB物理可以说是所有IB课程中最难的，或许很多人会认为数学更难，其实想要学好物理，那么学好数学是前提，因为物理会涉及到大量的数学计算，没有过硬的数学计算思维根本学不来，所以能够学好物理的同学，数学成绩肯定不会很差。
作为IB课程中的重要科目，IB物理主要有以下几个板块：核心章节（Core）8章，所有学生必修；高水平补充内容（AHL）4章节仅对高水平学生有要求；选修章节（Option）四选一面向每个学生，但不同水平学时和知识点数量不同；实验（Practical work）同样因选课不同而对时长有不同的要求。具体时长分配情况如表1 所示。
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课程考核方面，物理科目同第四组的其他科学科目一样，包括内部评估和外部评估两部分，前者是创新性的课题设计，后者则是卷面测试。具体权重请见下表：
IB课程中的物理主要从内部和外部两方面进行评估，SL 和 HL的学生将采取相同的核心大纲以及一致的内部评估方案。
因为SL 和 HL有一样的核心内容，HL的学生需要更加有深度地学习某些话题，学习额外的知识点以及更广泛地阅读材料。SL和HL之间的区别是广度和深度。
一个可行的授课方式是强调跨学科的小组课题以及长短期结合的实验调查，内部评估占最终成绩的20%，并通过个人调查的方式进行。这项调查可能会包括动手操作、数据库的利用、建模、模拟等方面。内部评估由老师进行，而外部评估由IB委员会负责。
物理学科的外部评估包括三个部分的考试。第一部分中将有30道（SL）或 40（HL）道选择题。第二部分包括简答题和详述题。第三部分包括2个板块，板块A是一个基于数据的问题以及基于实验的几个简答题，板块B是四个选择项中的简答题和详述题。
IB物理实验的评价分为5个指标：实验设计、数据收集和处理、结论和评估、操作技能。其中，前三个指标针对探究性实验；第四个指标针对的是学生在全部实验活动中的表现；第五个指标针对的是跨学科项目组课题。实验评价分值占学科最终评价的24%。
第一，尽快适应英语课程的学习环境，包括课堂语言、交流语言。学习IB课程不是简单的翻译过程，在思考问题的时候，总是先把问题翻译成中文，想出答案再翻译回英语，显然是不行的。
第二，多读、多看、多想，多观察周围发生的事情，多思考和学科知识的联系。内部评估不是简单的信息拼凑，也不是找个经典实验凑数，而是要基于自己的兴趣与能力，所衍生发展出的课题，只有真的“有料”，最后的报告才能水到渠成。
第三，管理好自己的精力和时间，分清主次任务，合理规划时间，高效利用精力。所谓明日复明日，明日何其多？拖延症患者是自己的伤，做好吃苦耐劳的准备再选择IB物理吧。每位学生都要认清自己的位置，量力而行。
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1对1/1对2/1对3/线上/线下
适用学员：打算参加IB物理的学生
课程目标：完成IB物理考试的知识点的学习。通过系统地梳理，充分练习熟悉考试的题型和难点重点，冲刺IB物理高分。
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