①知识点
2020 改革后的 IB经济学教学大纲中的新主题包括以下部分内容：可持续性、可持续发展的 含义、可持续发展目标以及可持续性与贫困之间的关系。除了在其主题下发挥重要作用，环 境可持续性的概念在整个课程大纲中也作为关键概念出现。新的课程大纲对各单元内容也进 行了改组。改革后经济学的 4 个单元（SL 与 HL 相同）分别是：
1.Introduction to Economics 经济学导论：对经济学有系统的了解。学习内容：“经济学家如 何解决世界问题？”“什么是经济学？”等。
2.Microeconomics 微观经济学：研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量 的单项数值如何决定的经济学说。基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来 决定相对价格的理论。学习内容：供给、需求、政府干预和市场失灵等经济学概念。
3.Macroeconomics 宏观经济学：使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念 来分析经济运行规律的一个经济学领域。宏观经济学是相对于微观经济学而言的。学习内容：经济活动、宏观经济目标、需求方政策和供给方政策的度量等。
4.The Global Economy 国际经济学：以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际 经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成 部分。学习内容：国际贸易、贸易保护主义、汇率、国际收支、可持续发展以及发展障碍/ 策略等。
② 学习指南
针对该门课程的学习，可以分为 28 个章节，以考察的核心话题为模块，逐步深入，最后完 善写作的训练。IB 经济 SL 与 HL 的内容都包含在四个模块中，不过 HL 学生要额外学习计 量经济学和福利经济学等内容。根据 IB 官方给出的最新指导建议，考生完成 SL 阶段的学习 需要花费 150 小时，而完成 HL 阶段的学习则需要 240 小时。
根据 IB 官方最新消息，改革后的经济学评估模式如下：
SL 评估模式（2022-2029）
HL 评估模式（2022-2029）
HL 外部评估占比 80%，一共考三 张 paper，paper1、paper2 与 SL 相 同。Paper3 是 HL 学生要额外考查 的内容，要求针对考纲中不同考点 进行政策建议性论文的写作，考试 时间为 1 个小时 45 分钟。
HL 的内部评估占比 20%，要求针对考纲中 不同考点写三篇时事经济评论，由 校内任课老师进行打分。从评估方式我们可以看出，改革的 方面主要是区分了 SL 和 HL 内外 部评估的占比，HL 更加注重外部 评估。
Paper1 和 Paper2 的考试时间 也不再是相同的 1 个半小时， Paper1 时间减少，而 paper2 时间增加，说明整体上数据分析题的比重有所增加。而最大的改 变则是 HL 的 paper3 由以前的计算类题型改为政策建议性论文，可见 IB 经济学考试对学生 4.9 Barriers to economic growth and/or economic development 4.10 Economic growth and/or economic development strategies Internal assessment （20h） Portfolio of three commentaries的书面表达能力以及知识的迁移和应用能力的重视。
AL，AP 与 IB 经济学课程都是国际高中国际考试课程，共同的部分是宏观和微观经济学，内容都较基础。首先，三者在内容体系上的差异主要体现在 A-Level 经济学包含 AS 和 A2 两部分内容， IB 则是分为 SL 和 HL 两种难度的课程，而 AP 则是有微观和宏观两门单独的课程。在教材内容上，AP 经济学以美国的经济发展为背景，侧重于用新凯恩斯主义的理论来 分析经济现象和经济政策；而 IB 和 A-Level 则以英国经济为背景，包括使用凯恩斯主义和 新古典经济学派的观点，涉及对英国经济现象和经济政策的分析。
在考试形式上，IB 只有主观题，但 AP 和 A-Level 都有选择题。A Level 的主观题比重更大，而 AP 的客观题比重更大。在主观题这方面，AP 更侧重于考察学生的抽象思维能力和 图表的创作分析能力，对学生英文书面表达能力并不那么强调，而 IB 和 A-Level 的主观题 主要为案例分析和论文题，要求学生具有较高的英文阅读能力和书面表达能力，以及知识的 迁移和应用能力。
在难度上，AP 相对简单，微观和宏观单独化为两个科目。而 A-level 在 AS 阶段的课程 内容相对 A2 阶段更为基础， A2 阶段的课程内容是对 AS 阶段的进一步挖深和补充。IB 则 额外包含内部评估要求的三篇经济评论，外部评估的考试中也是论述题和论文题比重较大， 对实际问题的分析能力要求较高，整体难度高于 AP 和 A-Level，但 IB 中 SL 的难度其实与 A-Level 中的 A2 相差不大，而 HL 的难度则高于其他两种考试。
综上，IB 经济学注重的是思维方法的训练，死记硬背课本知识是不会奏效的，需要学生 将知识点串联起来，创建思维导图，理论联系实际，形成自己的观点。这就需要同学们平时 广泛涉猎，拓展思维。多关注教材中拓展延伸的案例材料，同时多阅读相关的经济学书籍， 比如曼昆的《经济学原理》，或者《经济观察报》等经济类报纸，培养经济学思维与分析实 际经济问题的能力。
