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在国际教育领域，IB课程体系备受推崇，其“全人教育”的理念将历年学生培养上一个全才而非专才。
IB课程是国际文凭组织IBO为全球学生开设的从幼儿园到大学预科(3-19岁)的课程。IB体系广泛吸收当代许多发达国家主流课程的优点，不以世界上任一国家的课程体系为基础，旨在为学生提供终生教育。我们平常所说的IB，一般指高中阶段的教育，即为期两年的IBDP。
IB课程体系包含六大学科组，与其他国际课程不同，IB选课自由度很低，明确要求学生必须在六大学科领域中各选一门课程进行学习(艺术除外，不选艺术可在另五大学科组中再选一科)。
⭐语言A(母语):中文文学A、中文语言与文学A
⭐语言B(外语):英语、西班牙语、法语、日语...
⭐社会科学:工商管理、历史、经济、政治、心理...
⭐实验科学:生物学、化学、计算机科学、物理学...
⭐数学:分析数学、应用数学
⭐艺术:音乐、戏剧、电影、视觉艺术...
以上学科组中的课程又分为普通课程SD(Standard Level)和高级课程HL(Higher Level)。
在选择的六门课程中，要求学生至少选择3门HL课程并完成至少240小时的学习，学有余力的学生可以选择4门HL课程，对于申请顶尖大学会更有优势。而对于SL课程则是要求学生完成至少150小时的学习。
TOK是一门必修的跨学科课程，这门课程并不是学习具体的知识，而是去培养学生的批判性思维，鼓励学生对进行质疑，防止主观臆断和固有偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。简单的说就是让学生“学习如何学习以及如何思考”。最终需要学生完成一篇论文以及一次演讲。
论文:撰写一篇1200~1600词的论文。
演讲:在知识理论范围内自选题目演讲，可选择个人演讲(时长15分钟)或小组合作(上限3人，时长30分钟)。
EE要求学生在6门学科课程中任选一门进行独立研究，在一年左右的时间内完成一篇不超过4000词的论文。
CAS鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。学生需要在两年时间内完成总计150小时的社会实践活动。这项课程不计入最后评分，但学生如果不完成则无法顺利取得Diploma。
根据IB官方组织IBO发布的IB要求文件，所有IB学习者需具备以下10种综合素质:
1.提问 2.博学 3.勤思 4.沟通 5.原则 6.开放 7.关心 8.冒险 9.平衡 10.反思
总体来讲，十大素质可以从学习能力、社会责任、个人品质这三个维度理解
学生在学习过程中，应保有探究的动力，好奇的态度，强大的跨学科知识储备，以及运用的能力;勤思善学的态度，轻听和表达的双向能力。
学生应秉持着全球公民的认知，同时保留和发扬自己的母国文化，进而为世界和平发展做出贡献的原则;对文化包容、开放、尊重的态度;对周围的事物，人物需保持恻隐同情和尊重的关切。
学生需具备临危不惧的心理品质，自信，独立的冒险精神;调节平衡自我内在和外在的技能;善于思考，复盘的意识。
📌权威性大，认可度高
IB课程在全世界范围内的认可度高，且由于其严格的评审制度以及具有挑战性的体系保证了教育质量和生源质量，世界范围内的高校也都比较青睐IB学生。
📌全面均衡发展
AP、A-level这些课程体系还可以根据学生的喜好随便选课，可IB需要在6大学科领域分别选课，这鼓励了学生的全方面发展。如果学生偏科的话，学习IB会很吃亏。
📌强大的学习力
虽然IB的学习很苦，但是这对学生的学习力、抑制力、自控力以及其他的一些能力都会有很大的提升，帮助学生养成不断学习、不断摄取的习惯。
📌不适合偏科生:IB要求学生学习6门课程，全方位的学习，所以不适合偏科的学生。
📌不适合英文不好拍写作的学生:IB英文要求高，且涉及大量写作，不适合英文差或不喜欢写作的学生。
📌不适合成绩较弱的学生:IB体系的成绩认可度高且强度大，不适合成绩较弱的学生。
📌不适合成绩不稳定的学生:IB成绩在高三6、7月出，申请的时候是使用预估分，最终成绩没有达到预估分可能无法入学。
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