IGCSE课程是衔接IB的“黄金”过渡课程。那么从IGCSE课程过渡到IB课程是不是就完全没有障碍了呢？显然，事情没有那么简单
作为目前国际上认可度最高，IB课程被越来越多的学生和家长所亲睐，但是问题也随之产生了——IB课程学习，还是挺难的！
👉这就是为什么很多孩子在IGCSE阶段成绩很好，可是进入IB课程之后就开始出现各种问题的原因！
跟不上、偏科、作业写不完……👀各种问题纷纷涌现！
👉主要原因还是在于我们的孩子缺乏自主学习的能力。
👉那么就需要在正式进入IB课程之前进行预学。
IGCSE，专为英国以外的国际生准备，衔接高中课程，等同于英国本土的GCSE学历。
③帮助学生提前适应授课模式的转变，为后期A-Level和IBDP学习作准备；
IGCSE和IB之间的学位认证并不冲突。IGCSE会在10年级授予学位证书，而IB会在12年级才授予学位证书。IGCSE的学生可以选择在完成10年级课程之后申请IB或其他同等的认证课程，如CIE A/AS Level，Cambridge Pre-U，BTEC Level 3等。
初二学生，需要读2年IGCSE，2年A-Level；
初三学生，需要学习IGCES最后一年，学5-8门课再读A-Level课程或IB。
普遍情况下完成过IGCSE课程的学生，在学习后续课程中都比直接学习A-Level，以及IB的同学要轻松很多。
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IB课程的学习量和难度都非常大。IB有六个学科，文理兼备，并且每门课程还分为 SL（Standard Level，即标准等级）和 HL（Higher Level，即高等级）两个难度。不同于其他体系的自由选课，IB课程要求学生在每种学科中分别选择一门学习并参加考试，每名学生应至少选择3个HL和3个SL，配合EE，CAS与TOK来完成学业。因此学生需要面对大量的课业压力和考试压力。也许有人认为IB课程设置缺乏灵活性，其实不然。IB的六门学科中还有次级科目分类和难度分类，并且每过一段时间就会更新大纲和教材，保证每门科目教授的内容都是新颖且有价值的。
IB学科的一个重要特点就是对语言的要求高。并且IB学科需要写拓展论文，这一点对于英语非母语的中国学生来说难度较大，不擅长英语写作的同学在这一方面可能会觉得很有压力。同时，IB课程注重培养学生的跨文化交流能力，但对于一些学生来说这也是一种挑战，因此学生需具备一定的语言和文化背景知识。因此在平时的学习中，学生需要不断加强英语和跨文化交流的学习和实践。
CAS设置是IB的一大特点。丰富的社会实践可以帮助学生从“象牙塔”里走出来，保持和社会的接触，更好的跟上社会发展的节奏。而这一部分的学习也会占用比较长的时间，通常为150小时。对于这一部分的学习，喜欢参与社会活动、积极拓展自己的兴趣爱好、以及渴望发展领导能力的同学会觉得很有价值，而其他同学则有可能会感到压力。
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1、IGCSE课程可以给IB阶段的学习提供扎实的学科基础。IGCSE和IB相近的课程设置。IGCSE有着完善的学科知识结构，涵盖多个主题，70多个科目，这一点与IB课程十分相似。而且IGCSE学科内容覆盖更大范围，各学科难度符合IB，难易得当；这也是一些学校选择在MYP阶段也会加授IGCSE课程内容的原因，IGCSE可以补充MYP的“缺口”。
2、IGCSE可以帮助同学们学会时间分配。IGCSE的选课数量通常在6-10门，想申请G5名校的同学可能会选择更多；两者的选课数量在一个范围内，因此IB的时间分配可学习IGCSE经验。
3、IGCSE锻炼学生的英语能力。IGCSE时期英语是必修学科，英语成绩不合格，学生没有办法拿到IGCSE证书。所以对于英语基础不过关的同学，可以通过IGCSE时期英语学习锻炼提升，对之后IB论文产出也有更多帮助。
说明：IGCSE英语语言还可以代替雅思成绩进行英国大学申请，IB时期本就学业繁重，如借助IGCSE优秀的英语成绩代替雅思，就可以节省出更多时间学习其他科目。
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