什么是IB MYP课程？什么是IGCSE？MYP和 IGCSE谁更适合衔接国际高中课程，衔接高中课程选择MYP还是IGCSE？MYP还是IGCSE二者有什么区别？如何选择？

首先让我们说说IB MYP课程。MYP全名是「Middle Year Program」，是国际文凭， 是IB国际项目下的中学课程，主要面向11-16岁年龄段的学生。它覆盖了语言（母语+二外）、数学、科学、艺术、健康等八大学科。每个科目组的学生，每年至少需要接受50个小时的学习时间。IBMYP准确来说不是课程，他更像是一种教育框架，没有固定的教学内容，他会根据学生们的性格和兴趣取向进行评估，使老师可以为每个学生设计属于自己独有的课程。MYP课程设置的目的是衔接「国际文凭高中课程（IBDP）」。

IGCSE和MYP最明显的区别是IGCSE有明确的、以学科为基础的课程内容，而MYP则没有。

IGCSE采用传统的方式，考试委员会制定教学大纲，在教学大纲中拟定一系列学习主题和内容，然后由教师根据教学大纲进行课堂教学。学生将在完成两年课程后参加课程并参与公开考试。

然而，由于 IGCSE 科目大多都是单独授课，并结合以考试为中心的课程，这导致学生觉得他们正在以一种过于机械或程式化的方式学习。

MYP是没有特定课程架构的，每所学校可以自行制定课程主题及学习内容，鼓励学生跨学科学习。

举个例子，MYP的学生可以学习传染病的生物单元，并进行历史科内有关病毒的小组作业，同时学习受疟疾影响国家的文献。通过这种跨学科的学习，学生能够了解不同学科之间的联系，以及如何将不同学科与现实世界的全球性问题联系起来，从而获得更全面的教育。因此MYP对学生的综合能力要求较高

IGCSE提供标准化的外部评估，MYP 依赖于学校设定的内部评估。

IGCSE的课程内容和评估标准清晰明确，几乎没有留给学校单独解释或学生自己掌握学习方式的余地。因为IGCSE对学生练习有明确的要求；学生的自主学习能力和拓展会受到已定的限制性。

MYP的评估标准比较生动不会死板，学习内容和评估方式很大程度上取决于教师如何解读。MYP 的重点是强调学生的探究式学习。

MYP 学生需要培养对所学主题提出问题和深入思考的能力。因为学生要想学得好，某种程度上取决于他们作为学术探究者的能力。

总的来说，MYP教育的质量会因学校自身的教学内容和方法而有所差异；相比IGCSE，在这方面更加一致。尽管MYP因其与IBDP的联系而得到认可，但IGCSE作为一门历史悠久的学科，享有更广泛的认可和尊重。

说的这里很多家长有这样的疑问？为什么很多学校在IBDP前设置的是IGCSE而不是MYP

IGCSE：国际公认最佳过渡课程

国内大多数国际高中在正式学习A-Level或IB课程之前也有一年或两年的IGCSE课程的学习。因此很多同学和家长都认为：IGCSE课程是A-Level的前置课程。

其实这个理解是错误的，IGCSE可以说是A-Level的简化版本，IGCSE教材和A-Level教材的目录是完全一样的，知识点是一样的，只是这些知识点在igcse阶段只学三分之一的深度。

因此IGCSE并不是A-Level的前置课程，而是过渡，减缓直接进入A-Level/IB阶段的难以适应的学习压力。

IGCSE可以说是国际公认的初高中过渡课程，国内开设国际课程的学校几乎都会安排从初中升上来的学生先学习一年或两年制的IGCSE课程。

IB也选择IGCSE作为过渡课程？为什么？

很多家长对于高中的IB课程前开设IGCSE课程进行过渡表示不解：为什么很多IB课程学校选择IGCSE过渡DP课程,不直接选择MYP到DP阶段呢？

主要还是因为国内外的学制设置的区别和衔接存在的问题。

我们熟知的IB课程分为三个阶段，分为PYP阶段，MYP阶段和DP阶段的：

PYP阶段：小学项目PYP（Primary Years Program），适合于3－12岁的学生，学制5年

MYP阶段：中学项目MYP（Middle Years Program），适合于11－16岁的学生，学制5年

DP阶段：大学预科项目DP（Diploma Program），适合于16－19岁的学生，学制2年

从IB课程的三个阶段的官方年龄划来看，PYP阶段5年，MYP阶段5年，DP阶段2年，而我们熟知的国内小初高阶段划分6/5年（小学）-3/4年（初中）-3年（高中）是完全不同的。

同时国内大部分的学生是在9年级的时候转入国际课程就读，这个阶段正好是MYP的中后阶段，对于从未接触过的学生来说，不管是哪个阶段，衔接都变得非常困难，因此IGCSE课程则是更好的选择。

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