●IGCSE国际课程大体相当于国内的高一年级的课程，是A-level、IB课程前的衔接课程，学习内容也与国内教育体制的10年级相对应。
●IGCSE国际课程的常规设置是两年：如果学生的学习能力强，英语数学基础扎实，且已经有较为明确的专业方向，可以选择1年IG+2年高中课程；如果基础一般，尤其是在未来专业选择上摇摆不定的学生，建议还是2年两年IG+2年高中课程稳妥一些。
三年制：一年IGCSE+两年ALEVEL
四年制：两年IGCSE+两年ALEVEL
IGCSE国际课程的整体难度不大，但想要拿下A/A*还是很不容易的。特别是要升IB体系的同学，难度相当于"断层"，而且时间也很紧，进行完IGCSE考试立马就要开始准备IB了，所以能够越早拿到IGCSE成绩，后面的学习阶段也会越轻松。
因为国内的课程体系和国际课程（IB/AP/Alevel）无法实现无缝衔接，所以就需要IGCSE国际课程来填补这个gap。
不管是升读IB还是Alevel，最好都在IG阶段把专业方向定下来，按专业方向进行IG选课，因为如果IG阶段没学过商科，会导致AL阶段选不了商科类的专业，而IB则是因为有限的时间和精力根本不允许换专业和科目。
国际学校与国际接轨，学校采用英文授课、教材、交流等，对于英语不好/不善于口语表达的体制内学生来说，难以适应国际学校的授课模式，看不懂题目更别说做题。个别学科涉及大量专业性英语词汇。所以提前学英语的重要性显而易见。
IGCSE国际课程不仅覆盖国内大纲，还有一些体制内涉及不到的学科及超纲知识点，所以提前预习，多接触不同的学科和内容是有很大的必要的
IGCSE国际课程以培养积极主动、乐观自信、认真负责、勤学善问、勇于创新的学子为目标。注重综合素养和跨学科能力的培养，能够提高学生的英语水平和全球视野，为他们在英联邦国家的学习和生活打下良好基础。
IGCSE国际课程预习阶段一定要做的事情是什么？预习到什么程度可以毫无压力地跟上国际课程进度？
如果是打算走Alevel体系的学生就更要注意了！A-Level属于大学预科(AP同样)，课程的选择和IG的选课专业有着莫大的联系：
举个例子，如果你IG时期没有选择商科，那么A-Level的专业选课就也没有了选择商科类课程的机会，当然，大学想选择商科专业也是几乎不可能了。
仔细阅读IGCSE国际课程的大纲和考纲提前熟悉不同科目的学习目标、课程内容和难度等。而且IGCSE教学大纲会随着时间的推移进行修订和更新，这些更新可能会引入新的知识点和技能要求，从而影响到考试的难度。各位要注意信息差。
IGCSE国际课程学习就是全英教学模式，无论是课堂学习、课后作业还是考试都是全英文，那么很多数学术语就是需要积累的。
另外思维方式也需要学生转变，比如批判性思维和自主学习能力，学生需要学会质疑、分析和评估信息，而不是仅仅记忆和重复知识。这与体制内学校注重的应试教育有着本质上的不同。在新的学习环境中，学生需要主动参与讨论，提出问题，并学会独立思考和解决问题。
犀牛IGCSE国际课程先行班上线，课程分为先行班、同步培优班、考前冲刺等多种班型，线上/线下同步开课，学生可自由选择上课模式，支持自组班学习。
招生对象：无学习基础，暑期先修衔接的学生；
课程目的：针对重难点科目进行辅导，补缺补差，迎接夏季大考；
衔接作用：精选IGCSE主要考核知识点/知识模块，助力打通新学期知识脉络；
教学方式：精研教材与历年真题库，击破重点难点；
开设科目：数学0580，物理，化学，经济，商科，会计，英语语言、生物、计算机、心理学、地理、历史等具体科目可以私信
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贴合国际学校课程进度，解决学生在课堂上遇到的问题，帮助学生巩固IGCSE国际课程的同时提升学术能力。
适合学生：
在校期间IGCSE国际课程跟不上进度的同学；
不满于学校IGCSE国际课程进度，提前预习的学生；
为即将接轨国际学校的学生单独设立的过渡课程，以便学生能快速适应国际学校授课模式及上课进度，提前扎实学术基础。
适合学生：
体制内学校转体制外学校的学生；
需适应国际学校授课方式的学生；
即将面对考试，但对于考试把握不足，需要结合历年考题汇总错题集及补充考试技巧，通过考前突击训练达到预期成绩的学生。
适合学生：
临近考期想集中复习的学生；
▶课程目的：针对重难点科目进行预习和同步学习，补缺补差，难度层层递进，帮助学生举一反三。
▶课程内容：精选主要考核知识模块，配套高频考点强化练习，易错题汇总分析，解决练习不足，缺少技巧性答题的问题。
我们在上海、深圳，北京、苏州、南京、无锡、青岛、济南、杭州、广州、合肥、武汉、成都、郑州、香港均开设的有线下校区，其他城市可以参加线上网课，享受总部师资~
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