A-level（General Certificate of Education Advanced Level）课程，即英国高中课程（也是英国学生的大学入学考试课程），现在也是全球发展的最有影响力的一个国际课程了。
A-level的学制本身是两年，但在中国的大部分学校里，第一年会上IGCSE（International General Certificate of Secondary Education，即普通教育中级证书，相当于我们理解的“SSAT”）之后再继续进行两年的A-level的学习，再来进行大学的申请。
由于进入中国的时间较早，很多知名的国际学校、国际班早年办学都是从A-level课程开始的。
而在大学招生的时候，英国学校会直接在招生页面上说明学校对于A-level考试成绩的要求，比如申请牛津大学经济学，你必须拿到某些科目的多少个A。
▲英国牛津大学。
A-level成绩基本上是全球大学都认可的，但目前选这个课程的学生还是以申请英国大学和英联邦大学为主。
值得注意的是，在英联邦学校里面的香港、新加坡这两个地方的大学竞争非常激烈（学校少，申请者多），所以对于中国大陆学生而言，最划算的还是申请英国名校。
另外，学习A-level的学生是可以申请美国大学的，只需要另外考SAT或ACT考试。而且，很多Alevel课程也是可以转美国大学学分的。
由于A-level在中国办学的时间长、而且课程以学科导向为主，和我们传统的课程衔接较为接近，我们中国学生比较容易学习，也比较容易找老师。
提到IB（International Baccalaureate Organisation，即国际文凭组织IBO课程），不少家长就会吐槽：
这个上IB课程听听名声是很好，但性价比很难说还把我的孩子累的半死，盯着IB的分数还要去考SAT、托福，还让不让孩子睡觉了！
▲关于IB课程，网络上广为流传的一张IB学生调侃自己的图，“除了IB学生之外，其他课程的学生都可以睡觉”。还有学生将IB课程比喻成国际教育中的“江苏卷理科卷”。
先别急着吐槽，让我们来了解一下IB到底是怎么回事！
IB，我们在说的主要指IB的高中文凭课程，针对16到19岁的高中生，学制2年。一般高一叫preIB（类似A-level中的IGCSE课程），上完了之后进行正式的IB课程。
任何一个IB的高中文凭课程的学生需要在规定的六个学科组里面，每组选一门课进行学习，那么也就是说IB学生需要修六门课（A-level是3-4门课）,每一门课最高分是7分，因此IB学科的满分是42分。
然而，事情并没有那么简单，除了这6门课之外，IB课程还有3分额外的分数，包括拓展论文（类似大学生毕业论文）、知识论（Theory of Knowledge，知识的理论，偏哲学）与CAS（creativity, action, service，课外活动），因此IB课程的总分是45分。
除了课程评分之外，有一点需要在这里强调，就是IB课程对于思维独立性的强调，也就是说很多时候，老师是不会主动给予学生答案的，也不会主动跟你讲很多知识点的细节，更多的是引导学生自己去调查、发现并找到答案。
这就非常的考验老师的技巧和水平，也非常考验学生的主动学习能力。只要有一方没有配合好，学生会有“好像什么也没有学到”的感觉。
先来看一组数据，来自国际文凭组织前任研究官员林博士在ZoomIn讲座上的分享：
从往年的数据来看，哈佛大学平均录取率为7%，而其中IB学生录取率为10%；斯坦福大学平均录取率为7%，IB学生录取率为15%；更惊人的是，加州大学伯克利分校平均录取率是26%，IB学生录取率高达56%……
同样的，在我们过去3-5年帮助学生申请美本的经历来看，IB学生的录取结果也是相对来说较好的。从具体细节来看，你会发现当你引导一个IB学生去写文书时，学生的整体成熟度、独立性以及他的调研能力，都是非常突出的。
其次，不论将来去英国、美国还是其他海外的大学读书，IB学生的适应性是最强的，这也是被学者通过研究反复论证得到的结果。
上文已经提到了IB课程的两大优势：1、大学认可度高；2、学生适应海外大学能力强。
说到劣势，还是在于学生和老师的底子（学生会不会学，老师会不会教），不过这也是IBO组织已经考虑到的，学校要获得IB的资质非常难，需要经过严格的管理和审查。
加拿大BC省（British Columbia，即不列颠哥伦比亚省）课程，顾名思义，就是加拿大BC省高中课程，学制三年，课程难度适中，可以用来申请加拿大、英国、美国、澳洲等国家的高校。
虽然这个课程也是全球适用的，但最适用和最划算的仍然是申请加拿大的大学，如果拿这个课程的成绩去申请美国的大学的话，你会发现，其实并没有那么的好用。
因在美国大学的招生官眼里，加拿大BC省的课程，相对来讲要比A-level、IB和AP的难度低一些。这里就不展开来讲加拿大BC省课程的内容了。
整体来说，国内上加拿大BC省课程的好学校并不是很多，就上海来讲，比较知名的有：枫叶国际学校、上海市南洋模范中学（简称“南模”）等。
▲枫叶国际学校、上海市南洋模范中学校区图。
和A-level、IB、加拿大BC省课程不一样的是，AP课程（Advanced Placement，美国大学先修课程）本质上并不是一个课程体系，而是美国大学理事会提供的一种在高中授课的大学预修课程，得到一定的成绩后可以获得大学的学分。
总体来讲，AP课程主要还是一种体现学生学术热情和学术能力的体现，无论你是IB学生、A-level学生还是普高学生，只要你有兴趣，都是可以去学习AP课程和参加AP考试的。
因此，当某个学校宣传他们学校的课程是AP体系的时候，其实就是一个伪概念。你会发现中国很多走AP课程的学校，本质上这些学校的课程还是以普通高中的课程内容为主线，并开一些AP科目作为辅线的组合课程。
从本质上来讲，在我看来，开AP课的国际学校/国际班从严格意义上来讲并非纯粹的国际化学校。
AP包括有22个专业，37门学科，每年五月份，你可以选择你喜欢的课程进行考试（提前在College Board上注册账号）。从单科的知识难度上来讲，AP算是非常难的，相当于美国大学的基础课程。
AP考试每一门的满分是5分，一般要考到3分以上的成绩才可以换取学分。
有数据表明，美国top20大学录取的学生中，平均每人有4.5门以上的AP成绩，这也就意味着如果你瞄准美国顶尖大学，并准备考AP的话，似乎准备5门以上是比较有竞争力的（但不是绝对）。
其实从数字上来说，考五门AP并不算难，对于中国学生来说，数理化等理科科目相对简单，一般拿个4分是很容易的。但文科类的课程，例如历史、文学、小语种等，其实还是非常有挑战性的。
当然，现在越来越多的人认为理科AP成绩无法在众多“5”分学生中脱颖而出，我是不是要再考一个美国历史、文学之类的？我的建议还是依据个人实力酌情安排。
总而言之，正是因为AP不是课程体系（说白了跟考托福、SAT一样，可以自己注册去考），无论你是初一、初二、初三，还是高一、高二、高三，只要你感兴趣、有时间、有实力，每年的五月份，你都可以自己选择去考AP考试，但它的难度就摆在那里。
▼附表1：一图读懂四大主流国际课程比较表
以上就是四种主流国际课程的主要特点的介绍，为了更好的升学结果，各位同学一定要根据自身实际情况，多想想自己擅长什么，然后从以后想申请的大学及专业方向来确定国际课程体系。选对赛道，圆梦名校！
