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有些IB/AP的同学想要了解转A-Level，原因可能各不相同，但主要的有以下这三大原因：
首先，学生升学方向的变化，是IB/AP转轨A-Level的重要原因之一。许多学生之前可能准备申请美国的高校，这类同学有的可能是选择国际课程之初，对于想要升学方向没有确定好，或者是没有规划好，通过学习和探索，在综合考量各种因素之后，开始考虑申请英国高校。
IB课程分配在六个基础学科领域里，被认为是赋予学生跨学科思考的能力，但学习科目多，还有社会服务等要求，对学生综合素质要求较高。
AP课程适合那些在可以优秀地完成高中学习课程的同时，有多出的学习精力的同学。AP课程作为大学先修课程，与大学知识的学习有密切的关系，需要同学们有良好的高中基础。
在这种情况下，许多学生选择改变自己的学习计划，选择更加符合自己学习方式的A-Level课程。
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A-Level考试是英国的全民中学课程，对中国学生来说较容易上手，没有必修课程，一般学生会选择3-4门课程，并依据成绩申请大学。
A-Level考试可以重考，偏科的学生也有机会取得好成绩，整体难度较小。
AP课程不要求社会实践，整体难度低一些，作为美国大学预修课程，理论知识难度较大，且竞争压力大，难度中等。
AP理论上不是纯高中体系课程，一般都是融入美国的常规高中课程当中，作为高水平学生选修的课程，用来挑战自己的学术能力和证明自己的实力。
IB知识具有系统性，要求社会服务、毕业论文和跨学科综合能力，难度最大。
顶尖IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。该课程要求学生有较强的自我管理能力和学习能力。
IB有大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底挑战较大，需要有优秀的英语基础。所以IBDP是综合来看学术难度较高，非常有挑战性的国际课程体系。
A-Level是系统的高中课程体系，允许零基础的学生，从零开始学习，A-Level课程通常涵盖的学科更少，因此更有机会在最感兴趣或已有较为明确职业规划的学科上进行学习和研究。
A-Level没有必修课，只专注于学科的学习，对于偏科学生友好，A-Level国际课程的评估主要都是依赖于考试。
A-level课程通常涵盖的学科更少，因此更有机会在最感兴趣或已有较为明确职业规划的学科上进行深入学习和研究。对于某些大学专业，如医学、法律、经济学等，A-level课程可能更适合学生进行准备和申请。
A-level课程是英国高中教育的传统课程，可以帮助学生为所选的英国大学专业打好基础，做好衔接准备。
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