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你在ACT阅读部分有注意力不集中的问题吗？你可能会注意到，当你遇到的一段话让你云里雾里，接下来你知道的是，你已经没有时间完成这部分内容了，或者错过了一些有助于答题的重要内容。
幸运的是，在ACT阅读部分保持专注是一项你可以学习和完善的技能。而且这是一项非常重要的技能；为了在ACT阅读部分取得好成绩，你必须有效地阅读段落，这样你就可以在不返回段落的情况下回答问题，或者在你需要找到答案的时候有效地返回段落。
你需要通过在阅读过程中创造心理任务来保持投入。如果你的大脑在阅读时有事情可做，你就从被动阅读过渡到主动阅读——这就是奇迹发生的地方。
那什么是主动阅读？
为了回答这个问题，我们要真正具体了解你的大脑是如何阅读的——或者我们喜欢称之为你的大脑声音。
你在阅读时能听到你所读的文字吗？如果你听到了，那就是你大脑的声音! 你的大脑声音是你在阅读时听到的声音，它在逗号处停顿，或反映一个短语的语气。这些内部大脑声音的变化提供了提示，帮助你理解作者的真正意思。把它看作是对自己的大声朗读，但速度要快得多，因为这都是在你的脑海中进行的!
当你把倾听大脑的声音和特定的心理任务结合起来时，就会发生主动阅读。每种类型的ACT阅读段落都有不同的心理任务需要完成。
为了提高你在ACT阅读部分的注意力，你必须在阅读时倾听大脑的声音并完成简单的心理任务。每种类型的段落需要不同的心理任务。
在小说中，心理任务是用你的大脑声音来听出作者的语气。这段话的潜台词是什么--作者用词背后的含义？
在科学文章中，要完成的心理任务是找到这段话的主旨和结构。撇开细节，专注于大局!
对于社会科学和人文类文章的段落，要完成的心理任务是重新表述句子。当你走到一个段落的末尾时，花一秒钟在脑海中说："作者似乎认为X"。
通过对大脑的声音保持关注，你就能保持对阅读段落的主动思考，并更有可能记住你正在阅读的内容。这一点非常重要，因为它可以使你在以后回答问题时不必再花时间回到这段文字中去。
倾听大脑的声音并不意味着你必须阅读（和 "倾听"）页面上的每个字。一旦你练习了倾听大脑的声音，你就可以练习加快这种声音的速度，也就是所谓的略读。
对于密度较高的材料，或者如果你在该部分的时间不多时，略读有时是必要的。通过用你的大脑声音 "听 "到重要的单词和主题句子来略过这段话。其余的时间，你可以让你的大脑声音喃喃自语（字面意思），了解细节。
需要注意的重要词汇和主题：
（1）过渡词（如 "另一方面 "或 "换句话说 "或 "因此 "或 "然而"），提示你作者即将提出一个观点；
（2）出现的人物；
（3）这段话的整体结构。
当你略过这些细节时，你在脑海中听到的是什么，这是一个偏好的问题。当我略读时，就像我的大脑开始快进浏览文本，文字开始模糊不清，像喃喃自语。由于我已经学会了识别重要的词语，当我遇到这些词语时，我的脑子里就会响起一个小警报，我知道要停止略读，更仔细地阅读。
让我们来看看一个例子段落，黑体字的文字是我在浏览这段话时要格外关注的：
你可以从上面的例子中看到，我略过了许多细节。这是可以的! 也许我会需要它们，但我也可能不会。
由于我略过了这些词，而不是完全跳过这段话，如果我真的需要回答有关问题，我可能会记得它们在这段话中的位置。
我注意到的是人物（福特汽车公司、Pinto的故事和记者Dowie）和关键的 "情节 "点：由于生产仓促，煤气罐破裂并导致人员死亡，这成为一个里程碑式的叙述，以及Dowie（他不是作者）对平托事件提出了三项主张。最后一点特别重要，因为它为我们提供了这段话的结构线索。
另外，不要跳过标题! 它可以为你提供有价值的线索，让你知道这段话是关于什么的。特别是这段话的标题，为我们提供了关于作者观点的提示。既然标题是 "Pinto的疯狂。我们知道，作者并不赞同公认的叙述方式，他可能会在这段话中向我们解释其缺陷。
这里的启示是：通过倾听大脑的声音，并在阅读时创造心理任务来完成，你可以提高ACT阅读部分的注意力。如果你的大脑在阅读时有事可做，你就会积极地阅读，这有助于你保留更多的信息，节省你的时间和错误。
通过倾听你大脑的声音，注意你 "听到 "的语气、重点和过渡词，练习主动阅读。一旦你掌握了这一点，就可以练习略读段落，挑出重要的部分。
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