历史学习的核心在于宏观思维的培养

• 起步阶段：兴趣期

• “分手”阶段：痛苦期

• 坚持阶段，IB4-5分/AP4分选手：迷茫期

尽管AP强调学生短期内吸收知识的能力，但文科切忌冲刺思维！学习历史尽早准备，功不唐捐！

• 知识点掌握不够

• 思考不深入

• 写作能力欠缺

刺猬与狐狸

历史考试的准备期确实比一般科目更长，得花功夫记忆知识点，不背肯定是学不好的。但是真正能考到高分肯定不是单纯背，特别是AP美国历史和IB历史，需要学生们融会贯通，在繁杂的历史史实中找到逻辑，深入思考，这才是考验老师的时候。好的历史老师，能帮助学生理解历史，对历史的发展产生共鸣。

历史学习，不仅是知识！所有超出知识的部分，都可以称为“历史的宏观意识”。

在历史考试中，更强调论文，强调学生对一手和二手历史材料的分析能力，强调学生的批判性思维和历史思维能力。

纵观历年来历史IB真题或APUSH真题，可以发现，题目多是“大问题”，视角大，而非单纯知识点多！

历史学习所需能力：

• 学术史

• 概念&术语

• 史料分析

• 历史写作能力

• 对观点局限性的自我认知

历史思维方式：

• 横向：comparison  contrast

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• 纵向：continuity  change

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• 因果：cause  cinsequence

• 多想：勤问为什么

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• 多读：把握学术史脉络

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• 多写：培养输出能力

国人在多年的填鸭式教育下，对人文学科，尤其是历史，有着非常大的认知上的偏差，这导致了多数对历史感兴趣的年轻人在国外对历史的学习既得不到家庭的支持，又不能获得兴趣之外的任何价值。

首先，要否认国人这种对历史学科的认知。首先，历史学科最有价值之处在于其构建了一个知识体系，在这个体系上，一切人文学科都可以找到他们相应的位置。所以之后再具体学习任何一个人文学科都将拥有这个学科外的大量有用知识和见解。

其次，历史学的研究方法是和大多数人文学科的研究方法都是相通的，所以用历史的研究方法去学习比较文学，宗教，哲学，人文地理，考古学，和各种艺术类的学科，都不会感到任何吃力。

正是基于这两点原因，导致以历史主修毕业的学士将受到所有研究生等级的人文学科的欢迎。与大多数不了解这个学科的长辈们所认知相反的是，学习历史不仅不会面临就业的困难，反而是一条越走越宽的大道。

也许历史学不会像工程学，计算机，或者会计学，法律一样，在毕业后就能马上给你一份高收入的工作，但那种从无至有地建立出自己的解释体系，和在万千证据中发现与常识相悖的历史真相的乐趣，将是所有学科都无法比拟的。

历史学科的意义与乐趣，是积累出来的！站在宏观的角度看待问题的本质，不仅是历史中要学到的，更是生活中难能可贵的真谛。犀牛的老师以培养学生宏观思维为核心，展开一系列精准细化的教研工作。