TASK 1 主观态度选择
独立题上半年题目难度适中，不仅如此在话题范围上也没有刻意求新，仍然是围绕教育、学习工作、社会生活、以及个人生活选择几个常见内容进行讨论。
如 4.21 以及 5.15 两次对社区公共空间将如何使用作出选择，是 public park 还是 company can provide job vacancies, 是 garden growing vegetables 还是 playground for children.
类似考题近年来已经多次出现，给到学生的提示在于，课堂上有针对性的例题一定要切实掌握，并且需要相关话题内的迁移和扩展，在熟练使用补充语料同时，提高口头表达的能力。
TASK 2 校园生活场景
TASK 2 以校园生活场景为题材，在材料理解以及相关表达上难度不大，是不同程度的学生都要重点把握的题型。
虽然此题材料内容并不复杂，且答题框架有一定套路，但要取得较好答题效果，学生需要对日常表达做到熟练使用，在临场发挥时灵活调整句式。
如何在抓住阅读要点之后，结合阅读和听力之间的对应关系去提高理解效率，并在口语表达中得以体现，是 TASK 2 出题当中考查学生思维逻辑性的意图体现，同样是学生在备考当中需要有意识关注的重点。
结合真题我们看到，TASK 2 材料内容涉及范围保持稳定，仍以常见的服务设施、课程安排、校园活动为主。
TASK 3 学科术语解释
TASK 3 材料包括学术题材的阅读和听力两个材料。受内容题材影响，TASK 3 的阅读材料在文字风格上会与 TASK 2 阅读材料有一定区别，句式以及用词都会强调严谨精确，这也带来了理解上的难度。
如果不限时间沉下心来阅读，会发现材料并未在学科知识上设置门槛，但很多学生在考试环境中相对紧张，再加上材料特定语言风格的呈现，往往较难对阅读当中的概括性解释做到把握。
TASK 4 学术话题讲座
近期同为学术题材的 TASK 4 不仅在内容结构上依然保持稳定，话题范围也都是学生在课堂和练习当中常见到的。
上半年的 TASK 4 听力材料当中，两个分论点分别联系例子进行展开的结构占绝对多数，且环境与生物类话题出现的次数明显多于另一个高频学科即商业与管理。
因此生物环境类内容中的词汇和表达积累也就成为了下半年备考的又一重点。 |
