事实上大部分托福学不好的考生都与方法有关。但是没有理由怪这些孩子，即使是作为老师，有些时候都不能分辨某些流行的方法是否有效与值得信任。
实际上托福技能和任何一个复杂的技能一样，符合“刻意练习”的原则，练习效率永远是解决技能的唯一方法。只有持续提升孩子学习托福的练习效率才能提高孩子的托福成绩。
分数来自于能力，能力来自于习惯。托福的每一个分数提升，都是因为孩子在语言能力、语流语感、语言理解、信息提取、逻辑识别上的进步。没有能力的提升就不会有成绩的变化。
过去很多课堂关注分数，分析考试趋势、出题思路、考试技巧，我们认为这些都是没有用的，就像一个人分析血压计的原理，猜测量血压前吃什么东西可以骗过血压计是不对的。
放在托福上同样的道理，理解的人似乎并没有那么多。只有真正接受托福是在帮助自己，真正认为托福可以改善自己留学的体验，才能接受托福学习是积极有益的事情，才能让学习托福更快乐一些。
没有押题，没有机经，没有技巧，没有捷径。强调语言的理解，朗读、复述，强调学习效果的量化，强调每天和老师的互动，当天任务的完成质量。
核心方法论有一些这样的观点：
1. 分数来自于能力，能力来自于习惯;
2. 托福是朋友而不是障碍;
3. 搞定托福的孩子，也能搞定其他问题;
4. 托福是改善自我管理的机会;
5. 不提分的原因，很多时候不仅仅在托福学习;
6. 愿意朗读的孩子都可以提分;
7. 每个孩子都可以把单词背好。 |
