9月4号托福考试回顾来啦口语写作都重复了20年8月旧题！唯独是托福阅读有点丧失人性！一起来看看都考了哪些内容吧~
1、人脑的偏侧优势 (cerebral lateralization）
2、18世纪欧洲人口的发展，土豆
3、微生物与植物的关系
4、人类贸易带来的森林病毒传播，导致森林死亡
C1：Jeff与教授讨论兼职记者工作、照片使用及攀岩旅行。Jeff将支持教授研究，并同意通过临时向导工作参与攀岩旅行。
L1：教授讲解性别二态性，以孔雀和紫喉蜂鸟为例，说明其不仅为吸引配偶，还受生态因素影响，如食物资源利用，体现共进化现象。
C2：学生与学生活动办公室员工讨论针织俱乐部新计划，计划捐赠针织品和举办衣物捐赠活动。员工建议与SGA合作，学生同意并计划先与副主席商量。
L2：教授讲解现代ritual，以奥运会颁奖仪式为例，强调其赋予的意义和与habit的区别，举例咖啡馆喝咖啡成为仪式。
L3：哲学课上，教授讨论苏格拉底，介绍其生平及思想来源，包括阿里斯托芬、柏拉图、色诺芬和亚里士多德的描述，强调苏格拉底通过对话讨论哲学问题的特点。
第二套
C1：Brian询问树木摆动问题，教授解释摆动速率取决于树高、刚性和结构，棕榈树结构特殊。叶片重量、水分变化影响摆动速率，可用于评估气候变化。
L1：化学课讨论有机物定义，实验反驳生命合成观，介绍非生物合成有机物，其作为颜色原料复杂，重新定义有机物。
L2：生物课讲共生关系，以狗被吸血为例，转至bee与某生物共生，不害bee，解释bee发育和蜂后原理，阐述不害bee原因。
L3：文学课论莎士比亚戏剧出版史，初为娱乐非文学，夸尔托出版显轻视。后《第一大开本》集大成，准确性高保原著，显示莎士比亚声望升。现多馆藏《第一大开本》，保护资源齐备。
Your university is organizing a series of guest lectures. Some people think that speakers with controversial opinions should not be invited to speak at the university. Others believe that the university should feature variety of speakers, regardless of their opinions. Which point of view do you agree with? Explain why, using details and examples in your response.
限制同学们进入校园花园Restrict access to university garden，因为学生摘花；反驳，他们不知道有研究在进行，如果被通知，就不会再破坏了。外面的公园很远，需要车，但大多数学生没车，学校还没有公交。
Distinction bias，当人们要从两个差不多的物品中做选择时，就会放大他们中间微小的不同，举例子：买电视，同样大小，画质一样好，教授就后悔了为啥要多花20。
蝙蝠和树懒倒挂时采取的适应举措adaptation。
综合写作：法国河里发现的一个雕塑是否是最早期的凯撒
阅读
1、雕塑的现实主义风格，与此前的雕塑理想主义不一样
2、和凯撒的画像很像，尤其是银币上的发型
3、发现的位置也合理。凯撒下台后人们担心保存他的雕塑是对新领导人的不敬，扔进河里是一个不错的处理方式
听力——反驳
1、当时的现实主义风格在此后更加盛行，因此可能是后期做的
2、虽然发型跟银币上的一样，但是脖子也更长，鼻子更小，如果是就会都一致
3、扔河里不代表什么，河里也发现了其他领导人的雕塑，也是处理垃圾的一个方法
社交媒体平台该归国家还是平台自己监管？
Andrew: 平台自身监管。社交媒体竞争很激烈，自主行为，可以宣传他们对儿童使用平台有严格的规定。
Claire: 政府管。社交媒体上有很多虚假信息，有时会对人们的声誉造成无法弥补的损害，政府该对实施更严格监管。
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