今天，我们有幸请来了蒋传根老师做专访。
蒋老师是新加入犀牛教育的优秀青年教师之一，
一起来跟蒋老师学数学~
【简单介绍】
本科毕业于吉林大学金融系，大学高等数学I和II课程分数分别为90/96 (100)，曾获吉林省数学建模大赛二等奖，托福首考阅读满分。
【授课科目】
IG数学，Alevel数学，IB数学，AP数学
【教学成果】
授课时长1000+小时，帮助众多学生获得AP微积分5分以及IB数学7分的成绩。
其实我觉得教授学生的困难不在于你上课的知识点本身，而在于你怎么去吸引学生的兴趣。有的找我的学生，如果说是那种愿意学习的，我觉得压力可能就更多的落在老师身上，只要你把课备好，有方法去教给学生就好了。但是如果说学生根本就提不起兴趣或者说他就是不太愿意去学习数学，一学他就觉得很难，那么在这方面你就需要去调动学生学习的积极性。这可能就涉及到心理方面的问题了。你要跟他做个心理建设，你可能要跟他讲很多很多道理，这个我觉得挺难的。我觉得这个才是教育。给他教知识点只能称作教学。如果你真能改变一个学生的学习积极性，让他从不学习变成学习，让他从对学习的一个消极态度转化成一个积极的态度，我觉得这个是教育。这是一个更难达到的层次。如果你能做到这个层面，那就可以称得上教育家了，我是这么想的。这是我觉得最困难的一个事情。
我现在能做到就是尽量让我自己的课堂更加生动有趣一些。很多学生都会认为数学是一个很枯燥的学科，那我就只能尽量的在我自己的课上多举一些生动的例子。但是数学这个学科其实挺难举例子的。初中数学还好，但是高中的知识就特别多，如果说在国际体系，那可能就涉及到这种更加深层次的知识点。如果说像ig或者这种比较简单的前置课程，可能还能够举出更多生动有趣的例子，但是越到后面，更加高级的那些，比如AP的BC的这个微积分，那其实就是纯纯的微积分的知识，我觉得这一块儿举例子会更难一些，就是要想办法让自己的课堂更加有趣。
首先，我觉得这本来就是一个老师应该做的事情，压力是有的，但是这是本职工作，你不可能说你这个教材都不熟悉，就去给学生上课，那不行啊，你自己得把教材打磨清楚。
这也是一个积累的过程，随着你自己的教学年龄的增长，我觉得打磨教材的压力会越来越小。教材完全通了之后，那你慢慢的可能会去更加专注于其他方面。比如就我刚才说的那个心理学方面，教育学方面的能力的加强。当然，备课肯定是不能停止的。无论到哪个阶段，你都没有办法评判说你的课程已经好到不需要再打磨的程度，因为知识点也在不停的变，教材也在更新，你也需要根据新的考纲去研究他的一个新的规律。所以打磨教材这个事情是永无止境的。
3，你认为学好数学最重要的是什么？对于学生有没有好的建议？
学好数学最重要的就是思考，不能懒惰，不能把数学当成一个死记硬背的东西来学。你不能总想着老师给你灌输一些做题公式，然后就记公式，套公式，做题就行。我觉得更多的是在学这个知识的时候，你要多问一句为什么，它到底是怎么来的。即使有些问题可能在我们的现阶段没有办法解决，但是你要有这样的一个质疑精神。在你能够搞得清楚这个知识的来龙去脉的时候，尽量的去把它理清楚。包括一些公式的推导、证明，你尽量去弄清楚，在推导公式的过程中，也是相当于在精进你的数学。
第二个就是要做题，多做题。当然，我说的做题不是死做题，而是边思考，边做题。因为做题就相当于是把知识内化的过程。数学是一个应用的学科，如果说你只是单纯的把这个知识点学会了，那么它的考题和你学的知识点可能不是一致的。你需要去练一些题才知道它是怎么对这个知识点进行考察的，我个人是从来没有记过数学公式的，我的数学公式都是在做题中就记住了，我把这个公式用几遍我就记得很牢了，就不需要像背诗词歌赋一样去背一遍。
要是一个学生就是特别厌恶数学怎么办？他厌恶数学，那你首先得让他有兴趣去听你的课，首先得把你的课程设计好，设计的有趣一点。根据他自己感兴趣的点，你可以插入一些有趣的例子。然后你还得尽量的把课程讲的清晰、简单易懂一点，让他能够在课堂上get到知识。当他发现自己付出的努力能够有所回报之后，他自己其实能够从这种进步中获得成就感的，那么慢慢的他会逐渐的对数学变得不那么反感。举个很简单的例子，就是每个人都会对自己学的好的科目非常感兴趣。可能每次考试你会发现，你学不好的科目总是在打击你，你取得好成绩的科目就一直在鼓励你，你就会对它越来越感兴趣。所以你首先在数学上要有一个成就感，有学好的自信感。当它给你一点回馈，你觉得你付出的努力是有回报的，就会对它产生兴趣。
我之前教过一个学生。在找我之前，他的数学成绩是50多分，当时是暑假前6月份的时候，我给他上了20多天课，40个小时。到了他们学校11月份期中考试的时候，他考了90出头。这个学生给我的印象很深，我反复在印证自己的一个观点，就是我觉得教学绝对不单单只靠老师一个人就能撑起来。一定是学生也付出了心思在上面。当时教那个学生的时候，在我的课堂上，他很认真。他会把我当天讲的知识消化好，然后每天布置的任务很认真的完成。你能清晰的感受到，昨天你教他的知识，今天你去问他的时候他真的有记住，有掌握好，所以在这个不断积累的过程中，他的数学就慢慢的上去了。所以我觉得教学是相互的，学生一定要配合老师。
5，为什么选择做老师呢？这份职业能给你带来最大的成就感是什么？
成就感跟大多数老师一样吧。我教的学生他们进步了，成长了，他们跟我说成绩考好了，这个是让我最开心的事情。你的付出得到了回馈，他学到东西了，你看着他从一个很差的程度变得越来越好，那种感觉就是像你自己在养植物一样，你把它养好了，它长高了，长大了，然后它开花结果了。那种感觉，会让人很欣喜。
然后其实你也会遇到很多很可爱的学生。他们不光把你当成老师，还会把你当成朋友。
还有个成就感就是来源于自己在教学生的时候也在不断成长。因为随着你教学生涯的延长，你会碰到各种各样的学生。在应对不同学生的时候，会促使你慢慢的去想一些改进的方法，你自己也会成长。
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